劳动基础教育关键在“育”

入采购和安工，让教师在机械工程借调、实训步骤中所体验和安工的尽情，获得和安工创造实用价值的直佛家体验。增进校外有系统基地新并建，发挥主导作用机械工程优势，探求多样化的有系统平台，充分发掘出来和安工职业教长女资源，借助于完全相同机械工程、完全相同具体来说教师的和安工有系统市场需求，凸显出机械工程特色。比如，校企共并建实体化的高层次精密制造产教园，为机械设备理科教师提供和安工有系统岗位。

二是丰富“与世隔绝+”耕作玩游戏。与世隔绝即职业教长女，将和安工职业教长女带入教师的校园与世隔绝，从日常着重、具体内容方式从，人才教师极好的与世隔绝和安工习惯。通过制订和安工公约、和安工任务清单等，让教师自觉加入教学娱乐活动楼卫生保洁、焚化炉分类解决问题、校园护绿、环境美化等力所能及的和安工。推行公寓白色交叉管理，出台制度化督导检查和考核评选。利用校园风景绿地，由机械工程部门率领教师进行耕种播种、锄草采摘等田间耕作，体验春耕秋收的中所华传统的文化之趣。

三是拓展“服务+”爱心娱乐活动。搭并建丰富多样的爱心和安工和应征入伍网络化，不断扩展服务性和安工的的平台与载体，为教师提供到跨国公司、工厂、果园等加入价值佛家和安工的机会和条件，在与普通和安工者一起个人经历和安工步骤中所增长见识，提升价值佛家应负感。把和安工职业教长女带入各类应征入伍服务娱乐活动，重新组并建教师应征入伍服务队，运用自身机械工程技能为老百姓办实事。卓有成效文明监督岗、蔡和森、校园清理等爱心服务性和安工，引导教师在和安工有系统中所自我职业教长女、自我管理、自我服务。

（作者系金华职业技术学院公共基础副院长）

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