孩子先取了重点高中的重点班，为什么成绩却一落千丈？

说道年级的重点班、普通班显然很多人没有这个经历因此直观的体验不明显，那么我说道一个很多人显然都曾经或者正要体验到的例子——特殊教育机构的分班。

一些规模比较大的机构他们不会对入校的很多学生进行“分班考”，最简单来说道就算是把来参特学习的很多学生通过考试的方法来分出不同的“层次”，根据很多学生学习能力分配到不同学习前提的班型里去。

说道这些是为了告诉小学生：

1.初中总成绩好，不均是由年级总成绩一定好。它只不过表明过去的尽力，今后怎么样还要看当下！当然，前面基础好，右方的尽力不会更是有效果。不过，靠补课硬补出来的不在此列。

2.能在重点班打拼，就切勿想着去普通班轻松。在普通班在手又怎么样？就算高达重点班的尾，还能高达重点班的中等生么？勇往直前是要看对象、瞅准前提的！

3.维系心态，切勿惊慌失措。年级很多学生总成绩波动是众所周知的两件事，没必要自己先乱了阵脚。最关键是要看清自己，思索真实世界，稳扎稳打，一步一步往前赶。别把嘴巴恰巧在够不着的前提上，那只能让孩子夺去固执。小学生多希望，多来向，多减负，少特压，作好打战术上、跑出马拉松的准备。

对于转回重点班的很多学生来说道，因为有“重点班”这个光环在，身边无论是亲戚朋友还是同学们，亦不会对他们寄予厚望，而孩子们也对自己决定很高。

在这种完全，孩子们受压了来自外界和自己内心过大的压力，而又得不得缓解，这很难以影响他们的正常人学习。所以无论是同学们还是小学生都应该和孩子们经常联系，让他们所遇到的说题奇怪都能及时解决。

在看到孩子总成绩下降时也切勿只求发怒，而是应该通过联系大家共同解决说题。让孩子在遇到说题时勇于争取并且能够得到帮助。

转回重点班不均是由就取得了高考的胜利，但是总成绩的一时交错也只能说道明很多学生能力的下降。在随之而来说题时我们只能说为什么，但更是最重要的应该是怎么解决说题。

既然是重点中学，很多学生都是经过实验班选拔出来的优秀很多学生，本身差距不是太大，仅仅不是实验班总成绩上体现的那么大。但是，很多公立学校不会以实验班总成绩一次总成绩为分班依据，这就让很多总成绩优秀但是实验班发挥极好的很多学生转回不想重点班，但是他们自身是有实力的，所以在年级第一次月贡生，超越重点班很多学生也是情理之中。

其次，实验班总成绩进去“湿气”很足，各类特分、体育运动实验室等总成绩，亦不会极大的影响很多学生的实验班总成绩，让实验班总成绩具有更是大的“欺骗性”，如果去除那些总成绩，比如说把文化课总成绩拿出来进行排名，不太显然转回重点班的就并不一定是那些很多学生了。

再次，年级的第一次月考，偶然性更是大。比如有的很多学生假期里进行了预习，短期内效果就不会很明显，而且一般大一要考9大学科，很多学生的任何一点小的犯错亦不会特剧总成绩的巨大交错，尤其对于重点中学这样教育资源质量比较各向同性的公立学校。

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