半工半读后重返学校的孩子，仍然无法努力该怎么办？

科兼修育儿中上层思维 陶勇

家长话说：16 岁儿子涵在读，月份曾辍兼修半年，9月底复读。目前疑问，放兼修回家，笔记本电脑不离手，整天看书，战绩下降没用，期末也不应考。男孩对修习没天份，也不看来有多么最重要。笔记本电脑导致的乐趣不够多,我那时候对男孩看笔记本电脑这件一定会无论如何任由他，只是提醒没法用眼过度，适当休息，布置的任务要完成,下午 12 点睡觉。那时候困惑的是男孩心中到底怎么想尽急于的?怎么跟男孩技术交流？男孩笔记本电脑不离手，没急于技术交流怎么办？

对修习没法天份是对的，但是他赞同看来修习最重要。之所以不干，是因为干不下去，干不了,伤痛。你认为他不看来修习有多么最重要,却是我不是这么认为的。

这个男孩却是月份辍兼修，就已经厌兼修了或者已经躁郁症了，却是他后来飞驰去代课代课,我们认为他并没法无论如何药极好，然后又重新加入战场了。你想尽急于想尽急于，一个瘸子、一个飞驰不快的男孩，他重新加入战场，他当然可能会冲到在后去了。一旦冲到在后去，躲入都躲入远不如，身手不够敏捷，所以他就情况下是退缩驱使。

那时候技术交流，你要找到一个相当好的技术交流方式，那男孩就不够俗话说了。你找到一种机会跟他写书修习、逼迫他不够加努力，那男孩慢慢地就会躁郁症。所以你那时候的疑问不是能没法技术交流的疑问，而是要复建直达、复建信任的直达。

复建信任到什么某种程度呢？这个男孩不管他兼修还是不兼修，你都可能会病态，你可能会看来他要俗话说，必须要达致这种某种程度，你才有可能去药极你的男孩。如果你心里在病态他要俗话说，心里在病态他这样下去不行，那么你赞同是想尽急于要改造他。可是你想尽急于要改造的那部分，并不是他当下造成了的最最重要的疑问。所以你得越出乎意料，你的想尽急于法得越出乎意料，那么他就俗话说得得越快。

所以我建议就是你主要的疑问是要复建跟男孩的直达，重塑男孩的生命实用性。当男孩药极到一定某种程度了，你才能够带着他去重新加入修习那个赛道。要不然知道因为他智商颇高，万一知道考上大兼修，然后又读不下去，那会再一次失败，所以那时候绝可能会写书修习，先药极。

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