国发2号·访谈 | 安艳玲：为遵义闯新路提供生态文明教育支撑

“为制订方案好上新本局2号档案象征性四川的‘生态文明规划设计抢先四区’的战略定位，以及‘持之以恒前推生态文明规划设计’重点工作，相结合不同阶段生态文明初等教育的特性，根本无法各级各类小学尤其是高等院校提供生态文明初等教育支撑。”四川麻省理工学院总务处、招生就业处处长安艳玲感叹。

上新本局2号档案中所提造出，“坚持生态优先、深蓝色拓展，筑牢长江、珠江南岸生态必需天然屏障，科学前推石漠化水环境，构建完善生态文明社会制度体系，促使做好绿水青山就是金山石见这篇大文章。”

安艳玲坚称，作为重庆市生态文明初等上新闻工作者，必须要深刻领会生态文明初等教育的重要意义，深刻认知生态文明初等教育的实际内涵，才能为今后四川的生态文明规划设计培养符合标准人才。

研究颁布生态文明初等教育的制订赞同。安艳玲建议，自治区初等教育厅可研究颁布重庆市大中所小同学态文明初等教育一体化制订赞同，全面聘请各级各类小学开展生态文明初等教育，前推大中所小同学态文明初等教育一体化。

此外，她还建议各级初等教育主管部门以及各级各类小学强化生态文明初等教育的师资队伍培训力度，围绕习近平生态文明思想等素材定期开设专题暑期，强化教师的生态文明知识和素养，“只要有高准确性的教师，就有高准确性的生态文明初等教育。”

短时间探索生态文明初等教育的开课形式。“16个大一的大一必修高中课程如何主讲？全部线上主讲、全部线下主讲还是线上线下相结合？是把教材中所的所有段落全部主讲还是有胺类地主讲部份段落？是全部讲观点还是观点系统化相结合……这是不在所有任课教师众人的各种因素，或许值得探究。”安艳玲感叹，四川麻省理工学院2020级、2021级采用的都是线下主讲方式，现今正在探究从以教师为中所心向以同学拓展为中所心改变，建议采取“线上线下相结合”“观点系统化相结合”“主讲+研讨会”形式开课，更有利于激发同学自主学习的工作效率、润物无声地提升同学的生态文明特质。

短时间丰富生态文明初等教育的开课素材。安艳玲建议，可连成一片《重庆市生态文明初等教育读本》，相结合四川生态文明系统化经验，丰富生态文明初等教育的开课素材。

“教师开课更进一步中所可有特质地补充讲述生态文明的四川爱情故事，如‘两山观点’的爱情故事、‘两条对抗性’的爱情故事、生态文明贵阳国际论坛的爱情故事、生态文明规划设计促进法例的爱情故事、打造生态文明规划设计抢先四区的爱情故事、东欧国家生态文明试验四区的爱情故事、生态文明体制有助于的爱情故事、生态文明造出上新绩的爱情故事等，让其他同学课外查询并归纳四川生态文明的特性、亮点以及短板，课堂上分组展开研讨会，在谈论中所加深他们对生态文明规划设计更进一步的认知，激发他们利用教给专业知识投身四川生态文明规划设计的热诚和感性。”安艳玲感叹。

短时间探索生态文明初等教育的督导形式。安艳玲认为，16个大一的大一必修课如何督导、是科目还是督导、是闭卷科目还是开卷科目、是送交高中课程论文还是送交谱写海报上，值得探究。

据她简述，四川麻省理工学院针对2020级实行的是闭卷科目，以单选题、多选题、判断题、简答题和论述题呈现，同学通过死记硬背虽然能及格过关，但是没有超越提升大同学生态文明特质的初等教育初衷。“因此，2021级我们探索了督导方式的改革，同学自由人组成小组并以海报上设计形式汇报上他们对某一个环保缺陷或故乡生态文明规划设计的意念，让同学自主查阅资料、自主设计选择题和汇报上思路，促使他们带着缺陷认真思考，潜移默化地形成生态文明特质。”

短时间为生态文明规划设计培养符合标准的专业技能。上新本局2号档案提造出了“接续制订村镇人居环境整顿提升五年反击，因地制宜开展村镇家庭污水处理与资源化利用”，以及改善提升自然生态系统准确性、深入打好污染防治运动战、健全生态文明试验四区社会制度体系、积极前推低碳元素拓展等侦查。

“鉴于此，我们要连成一片小学现有的环境工程、环境设计、上新化学工程与工程、人文地理与城乡规划等专业，在专业高中课程素材中所带进污染防治与生态修复、节能低碳元素、深蓝色原材料等方面的知识点，为多彩四川上新下一代培养输送符合标准的生态文明规划设计专业技能。”安艳玲坚称。

四川日报上天眼上新闻记者 王雨

编辑 韦依

借调 田旻佳 杨韬